本期開學以來，督導室根據“課堂教學專項督導”活動安排🐴，對機電系🎫、建工系、醫學系二十四名青年教師的二十余門課程進行了全程聽課督導🧣。這一專項督導共聽課90余節次💤，分系進行🈺。在督導過程中，督導室先聽課，再召開聽課情況反饋會，組織該系被聽課教師暢談教學得失，實事求是地對每個人的教學情況進行剖析，指出每個人的優缺點👨🏻🦰，查找根源，指明今後努力的方向。鼓勵青年教師結合教學實際，深入進行自我反思，寫出自己的教學體會文章並上報督導室📤，對文章進行評議排名。在督導過程中，各系青年教師均能較深入反思教學，其中醫學系青年教師論文質量普遍較高🧑🔧，最後評出醫學系教師張瑩的論文《教學初探》為優秀論文，推薦給我院學報發表。
通過本學期的專項督導活動📴🥟，督導室對我院課堂教學情況進行了總結🧖🏽♀️。對教學熱情高、教學過程有一定特色👩🏿🔬、多媒體使用嫻熟和教學不能很好結合🧇🫴🏼、課堂組織管理不夠👨🏽🔬、課堂設計欠缺等我院青年教師課堂教學的優缺點進行了反饋🧑🏼🌾。督導室建議青年教師要在幾個方面加強努力👩🏼💼👨🏼🦱。一、要在熟悉教學內容上狠下功夫👩🏼🌾；二、要在駕馭課堂、課堂組織上尋求方法；三、要在傳統教學方法和現代教學手段運用的科學結合上找到切入點；四💆🏿🙍🏽♀️、要在教材提煉和教學內容的取舍上把握重點；五、要在教學設計上多想辦法，突出學生為主體，教師為主導，實踐為主線的教學理念🪈；六、要在課程改革上勇於探索，大膽實踐。（督導室 王嶸）
